1、下面谱例中，关于第一行与第二行的调式调性关系，表述正确的是（）。 单选题 2分

2、由2至4人组成，每人担任不同声部的演唱形式，不可能的是（）。 单选题 2分

3、下面谱例中，1—2小节正确的和声编配是（）。 单选题 2分

4、下面谱例中，1—2小节旋律上行，3—4小节旋律下行，它属于下列哪种旋律发展手法？（） 单选题 2分

5、起承转合式乐段的第三句，一般采用的发展手法是（）。 单选题 2分

6、夏朝至战国时期被称为中国音乐史的上古时期，该时期的代表性音乐是（）。 单选题 2分

7、20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。下列哪首歌曲是当时的电影插曲？（） 单选题 2分

8、下面谱例的曲作者是（）。 单选题 2分

9、下面民歌片段的体裁是（）。 单选题 2分

10、下面旋律片段属于哪种民族舞蹈音乐？（） 单选题 2分

11、下列哪幅图是昆曲《牡丹亭》的演出场景？（） 单选题 2分

12、下列哪部歌剧是由剧作家阎肃编剧的？（） 单选题 2分

13、下面谱例出自巴洛克时期的作品，它是哪种声乐体裁？（） 单选题 2分

14、下面谱例出自贝多芬《c小调第五交响曲》的第几乐章？（） 单选题 2分

15、下面谱例是一段快速、逗趣的喜歌剧唱段，歌词大意是“我是城里的总管……”，它出自哪部作品？（） 单选题 2分

16、著名的考文垂大教堂在1940年毁于纳粹空袭，战后重建，英国作曲家本杰明·布里顿为此创作了一首大型合唱曲，并在新考文垂大教堂举行了首演。这部作品是（）。 单选题 2分

17、“1948年，法国工程师舍费尔提出将音乐的概念扩大到包括一切自然音响，他采录火车笛声、人声、敲打铁器的声音及其他声音素材借助电子手段，用剪切、变速、横向叠加、倒放等手法创作了《铁路练习曲》”上面描述的是哪种音乐流派？（） 单选题 2分

18、下面谱例出自歌曲《海鸥》，它是哪个国家的民歌？（） 单选题 2分

19、下面谱例是学生合奏用的打击乐谱，它属于哪种舞曲音乐？（） 单选题 2分

20、政府设立教坊音乐机构，并通过大乐署对乐师进行考核，规定“十年大校，未成，则十五年而校，以番上下”，这指的是哪个朝代？（） 单选题 2分

21、“参与音乐最为方便有效的方法是歌唱，而优质的本土歌谣才是歌唱的素材。”这是哪位音乐教育家的思想？（） 单选题 2分

22、嵇康在《声无哀乐论》中提出:“声音自当以善恶为主，则无关于哀乐；哀乐自当以感情而后发，则无系于声音。”这一思想与下列哪种西方音乐美学观点相近？（） 单选题 2分

23、布鲁纳把儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段。在符号表象阶段，人类是通过各种符号理解外界并表达自我的。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的符号表象阶段？（） 单选题 2分

24、老师在介绍分辨江南丝竹中“丝”和“竹”两类乐器的方法之后，提供了笙、扬琴、柳琴、巴乌四件乐器的图片，要求学生从中挑出属于“丝”类的乐器。这一活动主要考查学生哪一方面的能力？（） 单选题 2分

25、三位同学用下面的节奏型进行合奏时，老师要求他们注意聆听其他声部，并调整自己的演奏，以达到整体音响的和谐统一。这一活动主要培养学生的哪一种能力？（） 单选题 2分

26、在混声四部合唱中，女中音声部的音域一般是（）。 单选题 2分

27、在教授舒伯特的歌曲《魔王》时，老师应引导学生重点关注艺术歌曲的哪些特征？（） 单选题 2分

28、图1是民族管弦乐队的位置图，①所在的区域通常是哪种乐器？（） 单选题 2分

29、老师要求学生根据图2创作一首同名音乐。这一活是（）。 单选题 2分

30、依据下面的谱例，创作完整的乐段。要求:（1）根据第一乐句的旋律风格及和声织体，续写第二乐句。（2）创作的第二乐句要与第一乐句同头换尾。（3）乐段结束时的终止式里要用到终止四六和弦。 简答题 27分

31、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象:选修“演奏”模块的学生 教学内容:器乐合奏《平安夜》 要求: （1）自选合适的乐器，设定教学目标和重点。 （2）针对教学重点设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。 （3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。 简答题 35分

32、案例: 在“创作”模块教学中，徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法，然后进行期中考核。根据期中考试的成绩，带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风，搜集本地民歌与戏曲素材，最后指导这部分学生进行作曲实践；对于其他考核成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化。 问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对徐老师教学中存在的问题进行分析，并提出改进建议。 简答题 15分

33、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对下面教学设计中的教学片段进行评析，并说明理由。 【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》 【教学对象】高中一年级学生 【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段 【主要目标】 体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。 （其他目标略） 【课时】一课时 【教学过程片段】 （一）回顾——寻梦春秋六百年 （前略） 3.介绍《牡丹亭》的剧情。 4.板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】。 （二）唱词——典雅秀丽姑苏音 学生诵读: 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。 师问:这段词运用了哪些文学手法？描绘了什么场景？表达了怎样的心情？ 生答:略。 （三）唱腔——乐声悠扬梦回转 1.老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色。（慢、柔、装饰音多） 2.了解“曲牌”，回顾“昆山腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。 3.师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。 4.学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句。 （四）表演—清歌曼妙舞翩跹 1.完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。 2.模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。 3.讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。 （五）总结幽兰雅韵千载传 师问:昆曲的审美价值体现在哪些方面？ 生答:曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。 （后略） 简答题 15分